الماجستير بتقدير امتياز للباحثة اشراق البليلي من جامعة صنعاء

الماجستير بتقدير امتياز للباحثة اشراق البليلي من جامعة صنعاء.

يمن ماكس : عمر الصراري .

منحت كلية التربية بجامعة صنعاء قسم مناهج الرياضيات وطرق تدريسها درجة الماجستير للباحثة اشراق حاتم صالح البليلي عن رسالتها الموسومة ب اتجاهات وميول طلاب المستوي الرابع رياضيات بجامعة صنعاء كليتي التربية صنعاء وارحب نحو تدريس الرياضيات وعلاقتها بمستوي الذكاءات المتعددة لديهم

وتكونت لجنة المناقشة والحكم من الأساتذة والدكاترة
أ.م.د/ذكري محمد الباقري ممتحنا داخليا جامعة صنعاء رئيسا و أ.د/ ردمان محمد سعيد المشرف على الرسالة جامعة صنعاء عضوا و أ.م.د/ زيد احمد الهدور ممتحنا خارجيا جامعة ذمار عضوا .

وتمثل الهدف الرئيسي للدراسة الى الاستقصاء عن الاتجاهات والميول نحو تدريس الرياضيات وعلاقتها بمستويات الذكاءات المتعددة لدي طلاب المستوي الرابع رياضيات بكليتي التربية صنعاء وارحب .

حيث تكونت عينة الدراسة من عينتين عينة الدراسة الاستطلاعية (69) من جميع طلاب المستوي الرابع رياضيات بكليتي التربية صنعاء وارحب خلال العام الدراسي 2012/2013م وعينة الدراسية الأساسية (101) من جميع طلاب المستوي الرابع رياضيات بكليتي التربية بصنعاء وارحب خلال العام الدراسي 2020/2021م .كما اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي .

ولتحقيق اهداف الدراسة تم تطبيق ثلاثة استبيانات وهي مقياس الاتجاه نحو تدريس الرياضيات ومقياس الميل نحو تدريس الرياضيات ومقياس لمستوي الذكاءات المتعددة على عينتي الدراسات .

وتوصلت الدراسة الى عدد من النتائج أهمها وجود علاقة إيجابية بين الاتجاه نحو تدريس الرياضيات والميل نحوه عند مستوى دلالة إحصائية (05.0) لدي عينتي الدراسة ووجود علاقة بين الاتجاه نحو تدريس الرياضيات وبين الذكاء المنطقي الرياضي عند مستوى دلالة (05.0) لدي العينتين والذكاء الموسيقي والذكاء الاجتماعي عند مستوى دلالة (05.0) لدي العينة الأساسية والذكاء الطبيعي عند مستوى دلالة (05.0) لدى العينة الاستطلاعية .
وكذلك وجود علاقة إيجابية بين الميل نحو تدريس الرياضيات وبين الذكاء المنطقي الرياضي عند مستوى دلالة (05.0) لدي العينتين والذكاء الاجتماعي والذكاء الموسيقي عند مستوى دلالة (0.05) وعلاقة عكسية مع الذكاء اللغوي اللفظي لدي العينة الأساسية والذكاء المكاني عند مستوى دلالة (0.05 ) لدى العينة الاستطلاعية

وقد أشادت لجنة الحُكم والمناقشة بالمستوى العلمي والأكاديمي للباحثة، وبمنهجية الرسالة والنتائج التي توصلت إليها، والنموذج العلمي المستخدم في الرسالة في اتجاهات وميول طلاب المستوي الرابع رياضيات بجامعة صنعاء كليتي التربية صنعاء وارحب نحو تدريس الرياضيات وعلاقتها بمستوي الذكاءات المتعددة لديهم